22 y 24

En esta semana hemos tratado muchos conceptos que desconocía, estos eran E-learning, "PLES" y "Realidad aumentada" ¡¡Qué grande es el mundo de las TICS!!

El primer concepto, el e-learning tiene una principal ventaja ya que se puede trabajar desde casa. 
Lo más significativo del e-learning a mi parecer, es el cambio de roles que el profesor pasa de ser un mero transmisor de conocimiento a sus alumnos, a ser un mediador en la construcción de los conocimientos que tienen que hacer los estudiantes. Ocurriendo todo lo contrario con los alumnos, ya que se pasan de ser sujetos pasivos a ser sujetos activos.

Por otro lado, el concepto de PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), se caracteriza por ser abstracto y complejo de entender.

Este concepto trata de que una persona de las red de herramientas que utiliza crea su propio entorno de aprendizaje personalizado. Por lo que este concepto combina la educación formal, informal y no formal.

Este concepto consiste en  el conjunto de herramientas que una persona emplea cuando se encuentra navegando en la red.

Este concepto combina la educación formal, informal y no formal.

En esta clase descubrimos que todos tenemos un PLE, como la profesora era consciente de que nos iba a costar entender en qué consiste un PLE propuso una actividad que consistía en dibujar un muñeco que nos representara y a partir de el salían flechas  con las herramientas que empleamos o accedemos con frecuencia.

Aquí os dejo un vídeo de Jordi ADell para que os sea mas fácil entender en que consiste el PLE.

El último concepto, Realidad aumentada consiste en crear una realidad mixta en tiempo real, mezclando elementos reales y elementos virtuales.
Para que entendiéramos mejor este concepto, se han puesto vídeos en clase sobre este término, debido a lo vistoso y bonito que es no tengo duda alguna que trabajare la realidad aumentada con mis futuros alumnos de Educación Infantil ya les resultará asombroso.

15

Una de las prácticas de esta asignatura consistía en la realización de un vídeo. Cada grupo de prácticas del aula hicimos un vídeo con un tema asignado. Mi grupo de prácticas eligió el tema "El blog".

Debido a que la fecha máxima de entrega era la de ayer lunes 15 todos los vídeos ya estaban colgados en la red, por lo que estuvimos viendo en clase algunos de ellos.

Tras la visualización de algunos vídeos vi las diferentes ideas que podemos aportar cada grupo (desde imitar programas de televisión, utilizar el cómic, emplear imágenes libres, entrevistas...). En mi caso nos decantamos por emplear el cómic, ya que como he explicado en otra entrada anterior es un recurso que en Educación infantil es útil y necesario. Además ya que nuestra carrera esta enfocada a edades tempranas hemos querido sea una niña la que cuente su propia experiencia con el blog demostrando el fácil uso que tiene un blog.

Os dejo aquí el vídeo que hemos realizado, ¡¡Espero que os guste!!

Al final de esta sesión hemos hablado de las redes sociales y lo perjudiciales que son si no hacemos un uso adecuado de ellas. ¿Somos conscientes realmente de los riegos que conlleva el mal uso de una red social? Sinceramente creo que no.

Ante todo debemos ser conscientes de las fotos o comentarios que publicamos en nuestro Facebook u otra red social, no sabemos quien puede estar viendo eso o si en un futuro eso nos puede perjudicar de alguna manera, cuando algo es publicado perdemos el control de en las manos que puede acabar.

Volvemos de las vacaciones

En esta primera sesión, tras volver de vacaciones, decidimos entre todos hacer una prueba de examen para que pudiéramos hacernos a la idea de como sería el examen final.

Ya que fui yo una de las seleccionadas para realizar la prueba, considero que fue un acierto realizarla pues a lo largo de la carrera en múltiples ocasiones vamos a tener que hablar en público y debemos saber dominar este campo, y la única manera de mejora es con su puesta en práctica.

En la segunda sesión hemos profundizado sobre los aspectos que caracterizan a la Webquest, donde cada uno tuvimos que escribir que era una Webquest, yo cometí el error de creer que es una página web cuando en realidad es una estrategia didáctica.

¿Pero qué es una estrategia didáctica? Las estrategias didácticas son procedimientos que el profesor utiliza  para promover los procesos cognitivos superiores en los alumnos.

Debido a los conocimientos que pueden aprender el alumnos a través de la Webquest, mi grupo de prácticas y yo seguimos avanzando en la elaboración de una Webquest sobre los planetas, que en cuanto este terminada colgaré en el blog.

Mientras tanto, os dejo otra webquest con licencia Creative Commons para trabajar la importancia del agua en nuestra región.

                                                            
TITA LA GOTITA

                 






CC Tita la gotita

18 y 20 de Marzo

¡¡Hola a todos!!

Durante la primera sesión de esta semana, seguimos aprendiendo.

Uno de los conceptos más llamativos de esta sesión fue “La brecha digital” ya que desconocía que existiera un concepto referido a los deficientes diseños digitales que pueden afectar especialmente a personas con necesidades educativas especiales.

En un primer momento me fue complejo entender la diferencia entre “Residente” y “Visitante”. Finalmente, tras haberlo explicado en clase conseguir entender que “Visitante” se enfocada al uso esporádico mientras que el “residente” lo emplea como un entorno más de su vida.

También me gustaría destacar la diferencia entre “accesibilidad” y “usabilidad”. Cuando hablamos de accesibilidad nos referimos a que una página web puede ser usada por todas las personas independientemente de  las características que tengan, por otro lado, cuando hablamos de “usabilidad” nos referimos a una página web que sea fácil de usar, por ejemplo de usabilidad de Facebook o Twitter no es muy buena.

En la sesión del miércoles 20, fuimos a la sala de ordenadores que se encuentra en la Facultad de Educación, allí conocimos una nueva estrategia didáctica muy empleada en Educación Infantil y Educación Primaria, la Webquest.

Profundizamos sobre la Webquest ya que la próxima práctica a realizar es el diseño de una Webquest creada por nosotros mismos.

Bajo mi punto de vista, considero que es un recurso motivador para trabajar en las aulas, y además potenciamos que los niños se inicien en las TICS.

 
CC nestoralonso

11 y 14 de Marzo

No es la primera ocasión a lo largo de la carrera en la que hemos evaluado una asignatura que estábamos cursando en ese momento, pero ninguna parecida a la mecánica que hemos visto en clase hoy.

Cada alumnos tenía tres post-it de tres colores diferentes, uno verde, uno amarillo y otro rosa.

Lo normal sería escribir las cosas positivas en el verde y las malas en el rosa,  pero en esta ocasión fue al contrario siguiendo la teoría que nos explicó nuestra profesora ya que escribiendo los aspectos negativos en el post-it verde no se convertirían en un inconveniente, sino en un reto a conseguir. En el color amarillo escribimos las dudas que teníamos y en el rosa los aspectos positivos que encontrábamos en la asignatura de Medios, Materiales y TIC.

                                                                                                          CC Mallemar

Los post-it fueron pegados en la pizarra contribuyendo a la creación de un mural, como vemos en la imagen. Lo mejor de esta evaluación es que los post-it que eran colocados en la pizarra eran totalmente anónimos por lo que la gente sentía libre de expresar sus preocupaciones o propuestas de mejora. Considero que esta manera de evaluar la asignatura es mucho mas enrriquezedora que los "tipicos test" que se pasan al final de cuatrimestre ya que leimos en alto todos los post-it y hablando de ellos uno a uno, surgiendo propuestas de mejora como por ejemplo la de repasar los ultimos 10 minutos de clase algun concepto anterior que no haya quedado claro.

En la sesión del miércoles, la cual realizamos en el aula de ordenadores, vimos diferentes herramientas de la web 2.0 su funcionamiento y sus utilidades. Creo que fue una clase que nos proporcionó una gran información a pesar de conocer la gran mayoría de aplicaciones nombradas en clase.
Para mi asombro descubrí  “Google Docs” que a la hora de hacer trabajos en grupo es un avance ya que siempre estábamos mandándonoslos por correo o por el pen drive, gracias a este descubrimiento realizar trabajos grupales es mucho más cómodo y productivo.                               

Twitter

En la ultima sesión de esta semana hemos trabajado en el aula de ordenadores la práctica "Twitter"

Al ser una persona que emplea twitter todos los días creía que serian pocos los aspectos que no conocía sobre el pero me equivocaba enormemente.
Para empezar creía que Twitter era una red social como es Tuenti, Facebook... cuando en realidad es un microblog.
También no era consciente de la fuerza que tiene twitter ya que hemos podido ver la repercusión que tuvo Twitter a nivel social en España el 15M. Después de esta noticia me doy cuenta de la difusión que tienen realmente las Tics.

La práctica consistia en la busqueda de personas relacionadas con el ámbito de la educación, a la hora de buscar contantos lo que mas me ha llamado la atención es la cantidad de maestros que tienen ganas de innovar e incorporar las tics en las aulas ayudandose entre ellos para obtener recursos, incluso puedo afirmar desde mi experiencia en twitter que han sido varios los docentes que al ver que le seguia una estudiante de magisterio me han aportado recursos para que los guarde siendo una autentica ayuda.
Personalmente, ahora no veo sólo twitter desde una perspectiva de ocio lo veo como mucho más.

CC Coletivo Mambembe

Evolución Web

Durante esta semana nos hemos sumergido en la evolución de las TIC.
Para ello fue necesario hacer un pequeño viaje a través del tiempo y ver como este fenómeno ha ido evolucionando hasta la actualidad.
Con esta sesión he podido observar la rapidez con la que ha evolucionado la tecnología a través de los años, ya que como nos ha podido contar nuestra profesora el primer ordenador que se creó llegó a ocupar el espacio de tres habitaciones, algo que choca con la realidad cuando cada vez los ordenadores son más pequeños y más fáciles de transportar.

Sin embargo, lo más característico de esta sesión ha sido la evolución de internet, algo que desconocía absolutamente. Con ello he podido aprender que en la Web 1.0 un gestor subía la información a la red y que los usuarios sólo podían verla, sin embargo, en la Web 2.0 no ocurre lo mismo, con ella podemos publicar nosotros mismos y que haya personas que comenten nuestra publicación, es decir, se crea un conocimiento en el que todos podemos aportar algo, un conocimiento compartido.
Un error que cometí fue pensar que la Web 2.0 sustituye a la Web 1.0, pero no es así la Web 1.0 sigue existiendo (páginas digitales de periódicos en las que no se pueda comentar).

También existe la Web 3.0, conocida como la web semántica que a mi parecer es la más compleja de entender ya que todavía no encuentro lo que termina de caracterizarla y lo novedoso que incorpora.

Tras investigar un poco en la red sobre la evolución de internet he encontrado las características que definen a cada una de estas web:

WEB 1.0

Es un sistema basado en hipertexto que se caracteríza por:

a) Pocos productores de contenidos.
b) Muchos lectores de estos contenidos.
c) Páginas estáticas.

d) La actualización de los sitios no se realiza de forma periódica.
e) Sitios direccionales y no colaborativos.
f) Los usuarios son lectores consumidores.
g) Una interacción mínima.

WEB 2.0

Segunda generación basada en comunicaciones de usuarios en la que se producen grandes diferencias respeto a la Web 1.0.

Las características que definen a la Web 2.0 son estas:

a) El usuario es el centro: El usuario crea y comparte.
b) Participación: Conocimiento compartido, cuantos mas usuarios comparten mayor utilidad de servicio.
c) Usabilidad: No es necesario grandes conocimientos técnicos para crear un espacio en Internet con contenidos que sean accedidos por otros usuarios.

Actualmente, incluso podemos hablar de las Web 3.0 conocida como la "Web Semántica".


WEB 3.0
La Web Semántica es una Web dotada de mayor significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. Al dotar a la Web de más significado y, por lo tanto, de más semántica, se pueden obtener soluciones a problemas habituales en la búsqueda de información gracias a la utilización de una infraestructura común, mediante la cual, es posible compartir, procesar y transferir información de forma sencilla.